Comunicar é também educar!

Tendo em vista os efeitos negativos do capitalismo, como exclusão e marginalização de certos grupos, os meios de comunicação tem a opção de ou serem parceiros de ideologias que conservam e reforçam estas exclusões, ou optarem por atuar como mecanismos e espaços de protesto, reivindicação social. A mídia deveria ter este papel, o papel democrático e de transformador social, compensando e contrabalanceando os efeitos negativos da estrutura capitalista. Como a Educação Para a Mídia é fraca ainda nas escolas, o projeto visa atender essa carência, de refletir a mídia, e, através dela, poder expressar temas que são omitidos pela mídia comercial. Estou no projeto faz mais de 6 meses. Eu mesma o criei. Um professor da minha faculdade achou bem legal e o transformou em projeto válido como extensão universitária.

O Projeto “Educando pela Comunicação” visa atender à comunidades carentes de Bauru/SP, aproximar estudantes de jornalismo da comunidade, estimular a leitura diária de jornais e mídia e poder usá-los como meio educativo, transformador social, cultural, crítico e de formação cidadã, através da leitura crítica da mídia e suas formas de manipulação, propondo reflexões.
As atividades do projeto abordam temas de Educação para a Mídia, esta, tem como o objetivo tornar os veículos de comunicação mais democráticos, através de uma comunicação alternativa, livre de interesses políticos e comerciais. O projeto trabalha neste âmbito, criticando a mídia comercial e criando seu próprio veículo de comunicação, um jornal impresso, o qual favorecerá temas de interesse dos bairros periféricos e dos alunos do projeto. Vários meios de comunicação querem divulgar na mídia meu projeto, mas estou aguardando a primeira publicação do jornalzinho, pois este é o meu objetivo principal dentro do projeto, é o fruto, o produto de todo aprendizado.



Através da leitura crítica e contato técnico de matérias jornalísticas de veículos de comunicação regionais e nacionais, assim como diversos produtos midíaticos da indústria cultural (publicidade, novelas etc.) os alunos aprendem que estes devem ser meios de aproximá-los da realidade social e conscientizá-los dos problemas da sua cidade, do seu estado e do seu país. O aluno entenderá que o jornalismo, assim como a mídia, não deve favorecer somente as classes altas, interesses de governantes e comerciais. O veículo de comunicação deve ser um meio de expressão, de “dar voz para os que não têm voz”, um instrumento de protesto, principalmente de assuntos socias marginalizados, que a mídia comercial dá pouca importância.



Apesar de algumas dificulades, como a baixa escolaridade e baixo nível de leitura e repertório, os alunos aprenderam a refletir adequadamente a mídia e saber como lidar com certos valores que influenciam o comportamento deles, como o incentico à sexualidade precoce, a banalização da violência, a banalização dos problemas das classes mais baixas, a parcialidade da mídia, omissões de informações, sensacionalismo etc.

Espero que os colegas de jornalismo gostem e possam expor suas opiniões a respeito desse projeto de educomunicação.
Para mim, é um projeto estimulante, gratificante e que está me fornecendo um contato amplo com a pobreza e as dificuldades dessa classe. Não troco essa experiência por nada, e quero, no meu mestrado, poder expor nas minhas pesquisas esse conhecimento novo que estou adquirindo cada vez que vou lá. Também prtendo, mais adiante, desenvolver este mesmo tipo de experiência na Rede Municipal de ensino, proposto para mim pela própria Secretaria da Educação.

Educação e comunicação. Harmonia necessária.